范文參考網
范文參考網 > 心得體會 > 學習心得體會 > “作文指導”學習心得,讓學生愛上作文課
范文搜索

“作文指導”學習心得,讓學生愛上作文課

發布時間:2019-10-07 編輯整理:范文參考網 來源:學習心得體會 手機版

  《“作文指導”學習心得,讓學生愛上作文課》是一篇好的范文,好的范文應該跟大家分享,希望大家能有所收獲。

  讓學生愛上作文課--“作文指導”學習心得

  曹縣第一實驗小學隆重舉辦“教學開放周”活動,我有幸聆聽了張忠誠老師執教的作文指導課《滾來滾去的小土豆》,以及張老師的作文指導講座,使我對作文教學有了新的看法與感悟。

  “咬著筆桿半天也寫不出一個字”“看著作文題目愁眉苦臉”這是我們的作文課常常看到學生寫作文的一種現象,而在張老師的作文課堂上,孩子們卻對寫作文興趣盎然,將近七十分鐘的課堂,沒有一個孩子覺得厭煩,甚至在下課時還久久不愿意離開課堂。看看張老師的作文課堂,再想想自己班級的作文課不覺汗顏。仔細思忖,感覺張老師的這堂課可取之處甚多,令我感悟較深的幾點如下:

  一、和學生成為朋友。

  上課開始,能看得出學生是比較緊張的,畢竟是三年級的孩子,面對這么多聽課的老師,又是陌生的老師來為他們上課,他們的表現是拘謹的。張老師沒有著急上課,而是先通過和孩子們聊天,來消除學生的緊張情緒。“大家覺得女老師和男老師上課有什么區別?”“我在其他地方上課,很多同學都說我長得像一個人,你們覺得我像誰?”兩個問題就讓學生從開始的不敢回答,到爭著舉手回答,慢慢消除了老師和學生之間的陌生感。開課前的熱身,我們老師也常常使用,但是我發現張老師不同的是,他在熱身的同時,也在嘗試著和孩子們交朋友,工作總結嘗試著走進孩子的內心。他不厭其煩地喊了許多同學來回答問題,從第一排關注到最后一排,從舉手的同學關注到不舉手的同學。我能感覺到,在他幽默風趣的引導下,學生確實消除了緊張感,整個身心都放松了起來。我想,張老師這節作文課的成功,與他和孩子們成為了朋友有著很大的關系,就像他后來談到的“孩子只有在輕松的氛圍下才能寫好作文”。是的,要想上好一堂課,無論是哪種形式的課堂,我們首先做的應該是和學生成為朋友,因為只有在成為朋友的前提下,學生才愿意打開心扉與老師交流,才會在課堂上爭先恐后地舉手發言,才會大聲地說出自己內心的真實想法。讓學生首先有了學習的興趣,并在輕松快樂中學到知識,應該是每一位老師所追求的課堂境界。

  二、指導學生多個角度的發散思維。

  課堂圍繞“滾來滾去的小土豆”的兩個愿望讓學生展開了豐富的想象。聽故事編故事本來就是孩子們喜歡的事情,所以“猜小土豆的愿望”這個問題一拋出來,學生們馬上就動腦思考,而張老師這時候很鄭重的告訴學生,你要想猜好小土豆的愿望,一定要多個角度的想象。雖然孩子們的猜想都是不對的,但卻在無形中鍛煉了孩子們的想象力,也激發了孩子編故事寫作文的興趣。接下來,張老師把學生分為土豆一組和土豆二組,讓學生分組討論回答小土豆為了實現愿望會展開什么具體行動,又給五分鐘的時間讓他們把自己編的故事寫出來。小學兒童書面言語發展的一般趨勢是:書面言語落后于口頭語言,書面語言趕上口頭語言,書面言語超過了口頭言語。很多時候,學生能夠講清,但很難寫清。所以,讓學生先說后寫。心里怎么想就怎么說,范文內容地圖怎么說就怎么寫,這樣學生們已經心中有數,所以盡管時間短,大多學生也完成了書寫任務。

  課堂上張老師還著重引導學生關注故事情節的曲折起伏。他以電影《流浪地球》為例,讓學生明白如果滾來滾去的小土豆順順利利實現愿望,故事沒有起伏、曲折,就吸引不了讀者。只有人物在實現愿望的過程中遇到麻煩、困難,故事才會曲折起伏,才能吸引讀者繼續閱讀。所以他再一次訓練學生進行發散思維,提出問題激發學生的文學想象,“你認為小土豆在展開行動中,會遇到怎樣的麻煩或困難?”這個問題為學生們提供了一個能發揮他們想象力的空間與契機,讓他們有機會“異想天開”,要知道,奇思妙想是產生創造力的不竭源泉,所以學生在回答這個問題時使整個課堂效果達到了高潮。一破三折,同樣是讓學生先說過后再落筆寫作。這節作文課,前后加在一起學生一共寫了15分鐘的作文,有的孩子卻寫到了三百多字,對于三年級的孩子,這已經是非常了不起的了。當然,這不僅僅是老師引導的好,也和這群孩子平時積累的習作功底分不開。孩子們多向思維,寫得很精彩,想象力非常豐富,作文展示中多次贏得了大家的陣陣掌聲。我發現整個課堂,無論學生說的想法有多么奇特和離譜,范文參考網TOP100范文排行張老師都沒有提出反駁的意見,他在時時刻刻鼓勵著孩子,在他的鼓勵表揚下,學生越來越自信,越來越愿意說,越來越愿意寫。引導寫作就是需要訓練學生沿著自己獨有的想法去思考問題,開拓創新,超越已知,尋求首創性的思維。老師創造性的教,學生創造性的學,更能發展提升學生的發散性思維能力。

  三、教給學生具體的寫作知識。

  在課后的講座中,張老師提到了作文課與學生本身的寫作基礎有很大關系,執教老師應該遇弱則弱,遇強則強。

  在每次寫作前,要安排學生做專題閱讀,來豐富學生的素材積累。比如在指導學生寫一種自然現象----“霧”這篇文章時,就在上課前讓學生搜集有關“霧”的圖片和幾十篇描寫“霧”的語段。這樣學生再來寫“霧”這篇作文就會輕松許多。在作文課堂上教授“寫作知識”很重要,“用知識”是寫作課堂的主旨,如果只是讓學生讀讀例文,學生是寫不出好作文的,一定要教給學生具體的寫作步驟與方法。比如寫觀察作文,就要引導學生發揮自己的五種感官:看、觀、聞、嘗、摸,教給學生每寫完一種感官一定要加入自己的聯想。寫想象作文,就要確定好故事的視角,設計故事情節:愿望+行動+障礙+行動+結果,范文寫作教給學生故事情節的變式:障礙+危機+化解危機+新障礙+新危機+化解新危機等等,張老師今天執教的《滾來滾去的小土豆》就是教給了學生編寫故事的具體方法和步驟,孩子們才會才思敏捷、學有所獲。

  “沒有絕對好教的教材,也沒有絕對不好教的教材。如果不好教,只是你沒有找到合適的方法。”張老師用這句話結束了自己的作文講座,也給我留下了努力的方向,找到合適的方法,讓我的學生也愛上寫作,樂于寫作,讓學生真正體驗到寫作課堂的魅力!

  這是篇好范文參考內容,講的是關于學生、老師、作文、孩子、寫作、課堂、故事、土豆等方面的內容,看完如果覺得有用請記得(CTRL+D)收藏。

范文網參考手機移動版
鄭重聲明:本文僅代表作者個人觀點,與范文參考網無關。其原創性及文中陳述內容未經本站證實,范文參考網對本文及其中全部或者部分內容的真實性、完整性、及時性不作任何保證和承諾,請網友自行核實相關內容。
最新TOP100范文
范文參考網
歡迎聯系我們,提出您的寶貴意見 E-mail:cw.cn#live.cn (注#改為@) QQ:970873901
范文參考網 | WAP手機版 | 關于我們 | 版權申明 | 投稿指南 | 廣告服務 | 網站地圖 | TAG標簽 | Copyright fwwang.cn. All Rights Reserved. 粵ICP備14042236號-1 |
2020cba赛程表